一、服务期限：自合同签订之日起三年。 二、项目背景： 近年来，随着社会和教育主管部门对办学质量的重视，人才培养质量成为衡量高校办学情况的重要标准。在一流本科专业建设“双万计划”的专业申报条件中，明确提到需要“毕业生培养质量的跟踪调查结果和外部评价”；“本科教学审核评估”等院校类评估和“工程教育认证”等专业类认证也都明确提出对毕业生在能力素养上的达成情况等进行分析。同时，重视招生、培养、就业联动机制的构建，实现人才供给和需求的动态平衡，已成为高校适应国家经济社会发展需要和促进教育教学改革的重要工作，也成为衡量高校办学质量的重要指标，该机制中明确提出“建立健全高校毕业生就业状况的统计、分析和发布制度”、“建立健全高校毕业生就业状况反馈机制”等。这就要求高校要对毕业生进行短期的就业状况观测，从而科学客观、全面地评价自身教育培养质量，并以反馈结果推动学校招生和人才培养改革。 三、内容要求： 1、当年应届毕业生职业发展调研 调查抽样要涵盖当年全校各专业应届毕业生，主要从近四届毕业生就业后职业发展如就业率、薪资、就业满意度、就业行业、就业区域、就业待遇、专业相关度、教学反馈、校友评价等方面，对毕业生职业发展进行就业质量与状况分析。 2、当年用人单位需求调研 调查抽样要涵盖学校当年应届毕业生所在用人单位。主要邀请用人单位针对我校毕业生所在用人单位情况、聘用意愿、使用评价、知识能力素养评价、校企合作等方面，针对雇主评价和建议分析毕业生职业发展趋势。 通过对毕业生及用人单位的调研，将培养结果的真实数据运用到我校管理、教务教学、招生就业中，为我校各项评估建设工作及质量年报发布工作提供足够的数据支撑。内容应包括但不限于以下内容：
需求指标 |
指标说明 |
就业质量分析 |
对近四届（2016-2019届）毕业生的就业情况及竞争力从就业率、就业收入等方面进行数据调查，帮助学校了解学校整体、各院系及各专业毕业生就业情况及区域贡献度，为学校就业指导服务提供数据参考。 |
教学培养质量分析 |
对近四年（2016-2019年）教学与课程评价、学生素养、基本工作能力、知识掌握能力进行分析，要求教学满意度细化到院系和专业层面，以便更好地定位到院系和专业层面教学的反馈。 |
学生工作及后勤服务 |
对近四年（2016-2019年）的学生工作、就业指导服务、社团活动、生活服务等方面对学生工作及后勤服务质量进行评价，反馈学校学生工作及后勤服务工作取得的成效与不足。 |
用人单位评价 |
对毕业生所在用人单位情况、聘用意愿、使用评价、知识能力素养评价、校企合作等方面，针对雇主评价和建议分析毕业生职业发展趋势 |
二级院系分报告 |
每个院系单独一本报告，分析近四届（2016-2019届）院系总体平均情况及专业具体情况分析，以判断院系在本校总体中的层次，满足学校对学科和专业建设的需求，助力二级学院的管理工作。 |
四、成果要求 采用电子问卷方法，主要以数据采集平台和数据库系统呈现研究结果。学校提供毕业生、用人单位电子邮箱、联系电话，实施第三方通过专业的分析平台进行后续问卷调查、数据回收和图表生成等工作。供应商负责问卷的总体设计、调查数据收集的技术支持、数据的清理、研究分析和撰写项目报告工作。 （1）提供对比参照系：供应商须提供当年毕业生调研的全国本科院校调研平均值作为对比参照系（参照系来源于对全国毕业生的抽样调查），提供医学类本科院校就业数据进行对比分析。 （2）临床医学认证能力：供应商须提供本科临床医学认证服务大纲与方案，为学校临床医学专业认证提供后续服务。 （3）项目进度查询系统：供应商须提供一套数据查询系统，让学校在调研过程中以及调研完成后，能够通过该系统实时了解项目进展以及查看样本回收情况。供应商须免费为我校进行此系统的维护工作。 （4）调研要求：为学校提供后台监控系统账号，以便学校随时了解答题进展。 （5）保障答题真实性：供应商须在调研完成后提供此次调研所有原始数据库，我校可通过数据库内容抽查毕业生真实答题情况。 （6）整体项目能够保证数据安全性，有专用邮件服务器进行数据交换。确保原始数据的保密。 （7）整体项目启动前需要与校方负责人进行需求沟通，无法在规定期限15日内达到要求者，校方有权解除项目合作，不予支付费用。 （8）分析要求：分析报告内容需细化到专业。 （9）交付成果包含：按照以上要求交付学校当年应届毕业生培养质量与用人单位需求跟踪评价报告、各二级学院当年应届毕业生培养质量与用人单位需求跟踪评价报告；项目进度查询系统；调研原始数据库。 五、服务要求： 1、供应商将负责问卷的总体设计，调查数据收集的技术支持，数据清理，研究分析和撰写项目报告。 2、项目过程中承诺提供一名项目管理专员协助学校进行项目过程中的管理与维护工作。 3、调研项目为学校提供后台监控系统账号，以便学校随时了解答题进展。 4、调研结束后，供应商提供给学校有针对性的诊断分析。通过科学的指标体系，监测社会需求情况，并且将获得返回的清理后调查数据库及变量的编码书，不同层级的管理者及教师可以根据工作需要从各种角度深入挖掘数据信息，为日常工作、学术研究和管理决策等作为依据参考。 |
